究竟本地文憑試跟國際預科文憑課程（IBDP）有何分別？看過今屆其中兩位考獲45分的滿分狀元，就讀漢基國際學校（CIS）的林茞恩（Cordelia）、勞浩恩（Christopher）的個人履歷表，更覺得成績以外，所謂全人發展大抵如兩位涉獵不同類型的活動及工作經驗，為未來鋪路──沒有補習操練，用自己的方式掌握考試技巧，終於成為全球147名滿分狀元之一。
兩位來自漢基國際學校（CIS）的狀元，林茞恩將在劍橋大學讀法律，而勞浩恩則在倫敦經濟及政治學院修讀哲學。Christopher乃自修哲學，其考試論文題目為「在柏拉圖的哲學思想，如何分析城市與人性的矛盾」，將在大學修讀的範疇，乃用哲學、邏輯看科學問題：「很多人看哲學，總覺得虛無飄渺，認為都是看人生是甚麼等問題……其實，當中有很多實用，像物理學家認為有黑洞、multiverse（多重宇宙論），我們看不到這些東西，是否真正存在？用哲學，一個獨立角度便可看出根本的問題……」聽畢他的解釋，未及領悟箇中原委，然而，這正是IB課程成功的地方，是可以讓學生涉獵喜歡的範疇，自行發掘至大人想像不到的深入程度。「將來可以做很多工作，因為哲學同時涉及數學，可從事金融、心理學、做研究等，在美國主修哲學，都可以做醫生（往後可繼續讀醫），因為都要想道德論理問題。」
迥異讀書方式
IBDP要求學生文理並重，Christopher指出課程要求學生有很高的寫作能力：「就算數學，都有30%要寫數學研究，我寫essay是『打麻雀食糊的或然率』。」而Cordelia寫的則是「在香港租酒店，用數學分析哪間最抵」：「這正是IB最大的難度，而不是最後那個考試，是需要在兩年的課程內，要寫不同essays。」Cordelia的父母都是會計師，直言課程需要主動探究，平常多與朋友討論為主。「父母就算想幫也幫不來，不是因為他們不識那些題目，是IB很注重自己思考的過程，每科都要寫研究性的文章，要自己訂下題目，做研究，IB要求，是難過所學的內容。」她不想報道透露父親是哪位政經界名人，亦未因父親關係令自己有壓力：「我在房讀書時，他常常會攞茶俾我飲，很明白考試期間，不應該與我交流甚麼，完全無俾壓力。」父母對她有要求，卻從不給予壓力。「我每次失敗，考到不好的成績，父母是陪我分析失敗原因，幫我去面對。」像她升讀Yr 6要決定讀哪一程度的中文課程，想挑戰自己讀高級組別：「當時我的中文，是不懂聽講讀寫，我告訴他們自己很想讀，卻不知怎樣做……最後，他們陪我set up（目標），絕非那種在我背後看着我怎讀書……我考到八十幾分，他們會問：那十幾分去了哪裏？都有壓力，不過是很gentle那種，是考完俾壓力，一定不是考前。」
談政治說將來
國際學校的學生多傾向視自己為國際公民。兩位學生是香港人，又怎樣看香港未來前途，有多關心國際大事？有關政治議題，是他倆在訪問中，對答最戰戰兢兢的一環。
Cordelia的父親一直鼓勵她留意新聞。「是不可以不認識外面的世界發生甚麼事。」她讀Grade 13時自行報名參加劍橋大學三一學院Robert Walker Essay Prize for Aspiring Law Students，以「可否自行決定售出器官」一文贏得全球十大論文之一；亦曾在保護國際基金會協辦提高學生環保意識的活動，在律師行做實習生等。「我對legal ethics感興趣……我支持自行決定賣器官，那是屬於自己的東西，在不傷害人及自己健康的情況，合法化後，沒有黑市場便沒有危險。」她關心人權，相信法律可助人改善生活質素；而讀國際學校並不代表缺乏歷史知識，他倆同樣讀畢中國近代歷史。
Christopher曾義務教Band 3學校初中生英語，為期一年半。「他們對前途好像沒有太大希望，大家看將來很不同。只用考試看自己是否聰明，卻忽略了其他能力，其實，考試只是考你的方法，是否用得好而已……究竟怎樣令他們有夢想？不要只想着做功課、打機？他們都像一模一樣，沒有自我……（人是否生而平等？）不。我有想過自己有很多機會，其他人無，這令我有guilty，會想自己可以怎樣俾返（貢獻）社會。」
說起香港的未來，他說：「我們讀國際學校，在外面找到不同的skills、專業知識再帶回香港……同樣帶ideals（理念）、ideas回來，那些意見對某些人來說，可能不認同……都幾怕，究竟40年後返來香港，我們講的、寫的，其他人是否可以聽到、看到？」具哲學頭腦的學生如是說。
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